GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE3212022382 | RAFTİNG | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dersin amacı, öğrencilere rafting sporunun temel kavramlarını, güvenlik prensiplerini, ekipman kullanımını ve uygulama sürecindeki takım koordinasyonu ve iletişim becerilerini öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Necdet APAYDIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Teknik beceri ve ekipman kullanımını öğrenir. |
| 2 | Akarsu okuma ve güvenlik yönetimini öğrenir. |
| 3 | Liderliği ve disiplinlerarası organizasyonu öğrenir. |
| 4 | Rafting temel vuruşları ve manevraları öğrenir ve uygular. |
| 5 | Rafting sporunun geçmişi ile birlikte kullanılan kıyafet ve malzemeleri öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Rafting dersi, akarsu üzerinde gerçekleştirilen takım tabanlı bir doğa sporunun temel prensiplerini, ekipman kullanımını, güvenlik uygulamalarını ve temel kürek tekniklerini kapsamlı bir şekilde öğretme hedefini içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Raftingin tanımı, tarihsel gelişimi ve doğa sporları içindeki yeri. | ||
| 2 | Nehirlerin sınıflandırılması (River Grade I-VI) ve akıntı özelliklerinin incelenmesi. | ||
| 3 | Rafting ekipmanları ve kullanım amaçları (bot, kürek, kask, can yeleği vb.). | ||
| 4 | Temel kürek çekme teknikleri (forward, backward, draw vb.). | ||
| 5 | Komutlar ve takım içi rol dağılımı; kaptan ve kürekçilerin iletişim süreçleri. | ||
| 6 | Güvenlik kuralları, risk faktörleri ve önleyici yaklaşım. | ||
| 7 | Acil durum ve kurtarma prosedürleri (suya düşme, devrilme, halat kullanımı). | ||
| 8 | Ara Sınav. | Ara Sınav. | |
| 9 | Akarsu okuma, rotalama ve hat seçimi üzerine teorik çalışma. | ||
| 10 | İleri seviye yönlendirme ve manevra teknikleri. | ||
| 11 | Risk yönetimi, parkur planlama ve etkinlik organizasyonu. | Risk yönetimi, parkur planlama ve etkinlik organizasyonu. | |
| 12 | Takım koordinasyonu ve liderlik uygulamaları. | ||
| 13 | Doğa etiği ve çevre bilinci (sürdürülebilir kullanım). | ||
| 14 | Senaryo temelli uygulama çalışmaları (kuru alan simülasyonu). | ||
| 15 | Final Sınavı. | Final Sınavı. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ellison J. (2006). Herkes İçin Rafting. İstanbul; Bilge Kültür Sanat Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| 14 | 2 | 28 | |
| 2 | 2 | 4 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 4 | 2 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 5 |
| [OC] 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 |
| [OC] 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| [OC] 5 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek