GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ31720211310 | HORROR FICTION | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
[DersinAmaci]
Bu ders korku kurgusunun temel özelliklerini anlatırken bu türde yazılan edebi örnekleri inceleme özelliği taşır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğr. Gör. Ece Özpınar-Sarı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler, korku kurgusunun temel özelliklerini iyi anlarlar. |
| 2 | Türe ait edebi eserlerden örnekler verebilirler. |
| 3 | Korku kurgusuyla ilgili terminolojiyi bilirler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencilere türün çeşitliliğinin temel sorunlarına genel bir bakış sağlamak için tasarlanmıştır. Bram Stoker ve Nathaniel Hawthorne'un gotik romantizminden Shirley Jackson ve Ira Levin'in paranoyak mesellerine ve Stephen King'in gişe rekorları kıran eserlerine kadar inceleniyor.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Korku nedir? Karanlığa uzanmak: Karen Russell, “Orange World”; Stephen King, “N.” (from the collection, Just After Sunset) | ||
| 2 | Efsanevi, açıklanamaz, imkansız, gerçek: Gotik Barbara Kingsolver'ın mirası, The Poisonwood Bible (Prologue, “Orleanna Price”); Mary Shelley, Frankenstein (Letters 1-4) | ||
| 3 | Efsanevi, açıklanamaz, imkansız, gerçek: Gotik Barbara Kingsolver'ın mirası, The Poisonwood Bible (Prologue, “Orleanna Price”); Mary Shelley, Frankenstein (Letters 1-4) | ||
| 4 | Harabe ve Kayıt: gotik mirasın mirası; Carmen Maria Machado, “Descent” | ||
| 5 | Esrarengiz, acayip, tuhaf, rahatsız edici, kapalı: kesinliği reddeden Guy de Maupassant, “The Hand”; Franz Kafka, “The Cares of a Family Man”; Leyna Krow, “Sinkhole” | ||
| 6 | Esrarengiz, acayip, tuhaf, rahatsız edici, kapalı: kesinliği reddeden Guy de Maupassant, “The Hand”; Franz Kafka, “The Cares of a Family Man”; Leyna Krow, “Sinkhole” | ||
| 7 | Sahiplik, mülkiyet, sebat, geçmiş: Paul Tremblay, “A Haunted House is a Wheel Upon Which Some are Broken”; Emily Carroll, “Margot’s Room”; Shirley Jackson, The Haunting of Hill House | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Sahiplik, mülkiyet, sebat, geçmiş: Paul Tremblay, “A Haunted House is a Wheel Upon Which Some are Broken”; Emily Carroll, “Margot’s Room”; Shirley Jackson, The Haunting of Hill House | ||
| 10 | “Korku motifleri”; Shirley Jackson, The Haunting of Hill House; Bram Stoker, “The Judge’s House”; Bram Stoker, Dracula (Chapters 1-10); Peter Benchley, Jaws | ||
| 11 | “Korku motifleri”; Shirley Jackson, The Haunting of Hill House; Bram Stoker, “The Judge’s House”; Bram Stoker, Dracula (Chapters 1-10); Peter Benchley, Jaws | ||
| 12 | “Korku motifleri”; Shirley Jackson, The Haunting of Hill House; Bram Stoker, “The Judge’s House”; Bram Stoker, Dracula (Chapters 1-10); Peter Benchley, Jaws | ||
| 13 | Melankoli, delilik: Guy de Maupassant, “The Horla”; Iain Reed, I'm Thinking of Ending Things | ||
| 14 | Genel Değerlendirme | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Shirley Jackson, The Haunting of Hill House* Stephen King, “N.” from Just After Sunset* Iain Reed, I’m Thinking of Ending Things
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 13 | 2 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 98 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | |
| [OC] 1 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | ||||||||
| [OC] 2 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||
| [OC] 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek