GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ3162018138 | EĞİTİM SOSYOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Eğitim Sosyolojisi dersinin amacı, eğitimin toplumsal rolünü ve işlevini incelemektir. Toplumun sürekliliğinde, değerlerin gelecek kuşaklara aktarımında, eğitimin öneminin kavranması amaçlanmaktadır. Bireyin sosyalleşmesinde, toplumsal hareketlilik konusunda ve daha eşitlikçi topluma gidilmesinde eğitimin rolü vurgulanarak, Türk Eğitim Sisteminin sorunları analiz edilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. Ayhan DEVER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim ve eğitim sosyolojisi kavramları anlatır. |
| 2 | Eğitimin toplumsal işlevlerinin önemini açıklar. |
| 3 | Türk Eğitim Sisteminin sorunları hakkında bilgi edinerek, sistemi açıklar |
| 4 | Eğitim Sosyolojisinin yöntem ve tekniklerini kullanarak sorunları analiz eder |
| 5 | Eğitim ve toplumsal hareketliliği tanımlar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyolojik bir bakış açısı ile eğitim ve toplum arasındaki ilişkiyi ve eğitim kurumlarının toplumsal işlevlerini değerlendirmek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim Sosyolojisinin konusu olarak eğitim | ||
| 2 | Eğitim Sosyolojisinin konusu, alanı ve sınırlılıkları | ||
| 3 | Dünya’da ve Türkiye’de Eğitim Sosyolojisi çalışmaları | ||
| 4 | Eğitim sosyolojisi paradigmaları | ||
| 5 | Eğitimin toplumsal temelleri | ||
| 6 | Toplumsal yapı ve eğitim | ||
| 7 | Toplumsal tabakalaşma ve eğitim | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Toplumsallaşma kurumu olarak eğitim | ||
| 10 | Toplumsal bir sistem olarak eğitim, Türk Eğitim Sistemi | ||
| 11 | Türk Eğitim Sistemindeki sorunlar | ||
| 12 | Eğitimde fırsat eşitliği olgusu | ||
| 13 | Toplumsal hareketlilik ve eğitim | ||
| 14 | Toplumsal değişme ve eğitim | ||
| 15 | Toplumsal değişme ve eğitim | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Doğan. İsmail. (2011). Eğitim Sosyolojisi. Ankara: Nobel Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 118 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | |
| [OC] 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| [OC] 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| [OC] 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| [OC] 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek