GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BES402A2014352 | BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÖNETİMİ | Ders | 4 | 8 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Eldeki kaynakların (İnsan gücü, para, zaman, malzeme, sevk ve idare gibi) en verimli biçimde kullanılma usullerini bulmaktır. Okullar, toplum hizmet veren kuruluş merkezleri, spor ve egzersiz merkezleri ya da spor kulüpleri gibi organizasyonların izleyeceği yolu iyi planlayabilmeyi, önlerine koydukları hedeflere ulaşabilmelerini, yöneticilerin işlerini iyi tasarlayabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
DR.ÖĞR ÜYESİ YILMAZ AKSOY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yönetim ve spor yönetiminin kavramları ve kuramlarını inceleyebilme |
| 2 | Çağdaş spor yönetiminin özelliklerini ve unsurlarını öğrenme |
| 3 | Beden eğitimi öğretmenleri ile ortak çalışmalar yapabilme |
| 4 | Beden eğitimi ve sporda ulaşılmak istenen amaçlar ile organizasyonlar arasında ilişkileri sağlayabilme |
| 5 | Okul içi ve dışı organizasyonlar hazırlayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yönetim kavramı ve önemi, Spor yönetimi kavramı, amacı, unsurları, Türk spor yönetiminin tarihsel gelişimi, Türk spor yönetiminin mevcut durumu, sorunları ve öneriler, Türkiye ve bazı Avrupa ülkelerinde spor yönetimi,Spor Politikası,Spor Mevzuatı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Spor yönetimi ve spor yöneticisi ile ilgili tanım ve kavramlar | ||
| 2 | Yönetim teorileri ve fonksiyonlarının spor yönetimi açısından değerlendirilmesi | ||
| 3 | Spor yönetim modelleri | ||
| 4 | Türk Spor Yönetiminin tarihsel gelişimi | ||
| 5 | Türkiye’de spor federasyonları ve spor kulüpleri | ||
| 6 | Türk Spor Sisteminin örgüt yapısı ve işleyişi | ||
| 7 | Uluslararası spor kuruluşları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Uluslararası Olimpiyat Komitesi ve Uluslararası Spor Federasyonları | ||
| 10 | Türkiye Milli Olimpiyat Komitesi | ||
| 11 | Uluslararası ve ulusal spor kuruluşlarının ilişkileri | ||
| 12 | Türk Spor Yönetiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi | ||
| 13 | Spor Yönetiminde güncel gelişmelerin değerlendirilmesi | ||
| 14 | Türk Spor Yönetiminde güncel sorunlar ve çözüm öneriler | ||
| 15 | Türk Spor Yönetiminde güncel sorunlar ve çözüm öneriler | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1-Kurthan Fişek. Türkiye’de ve Dünyada Spor Yönetimi, 1998, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 5 | 1 | 5 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 1 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | [PC] 23 | [PC] 24 | |
| [OC] 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| [OC] 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 |
| [OC] 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 |
| [OC] 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 |
| [OC] 5 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek