GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FAEZ4032018334 | ÇEVRE EĞİTİMİ | Ders | 4 | 7 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Çevre sorunları ve temel çevre konularında öğrencilere bilgilendirme, çevre sorunlarına konularına yönelik pozitif tutumlar kazandırma ve çevre dostu davranış gösteren (çevre bilincine sahip bireyler) öğretmenler olarak topluma kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. SEVDA TÜRKİŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çevre ilgili temel kavramları açıklayabilir ve bu alanda çalışan bilim insanlarını tanır |
| 2 | Biyotik ve abiyotik faktörlerin birbirleriyle olan ilişkilerinin bilincindedir. |
| 3 | Çevre sorunlarını çevre bilincini kazandırma adına diğer meslektaşlarıyla paylaşır |
| 4 | Çevre sorunlarının nedenlerini ve çözüm yollarını günlük yaşamına aktarabilir. |
| 5 | Ekonomi ile yerel ve küresel çevre sorunları arasındaki insanların çıkarına dayalı ilişkileri eleştirel, yapıcı ve yaratıcı düşüncelerle çözüm becerilerini geliştirebilir. |
| 6 | Çevre sorunlarının öğrenciler tarafından daha iyi anlaşılabilmesi için geliştirilen projeler ve uygulamalar çevreye yönelik olumlu tutumları geliştirir |
| 7 | Çevre bilincini kazandırmak için davranışa yönelik etkinlikler tasarlayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel ekolojik kavram ve ilkeler, ekosistemler, besin zincirleri, besin ağı, habitat, rekabet; ortak yaşam ve karşılıklı yaşama, enerji akışı, maddenin dolaşımı, nüfus artışı, ekolojik etki, erozyon, toprak ve su kaynakları, çevre duyarlılığı, dünyada çevre duyarlılığıyla ilgili yapılan çalışmalar, kurum ve kuruluşlar; ilköğretim programlarında çevre eğitimi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre eğitimi dersinin gerekleri, sunumların, etkinliklerin ve gezilerin planlanması | ||
| 2 | Çevre ve çevre eğitimi ilgili kavramların ele alınması | ||
| 3 | Ekosistemler, besin zincirleri, besin ağı | ||
| 4 | Habitat, rekabet; ortak yaşam ve karşılıklı yaşama | ||
| 5 | Doğadaki biyotik ve abiyotik ilişkiler, türleriçi ve türler arası ilişkiler | ||
| 6 | Enerji akışı, maddenin dolaşımı, nüfus artışı | ||
| 7 | Ekolojik etki, erozyon, toprak ve su kaynakları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Su dağılımı, suyun önemi, içmesuyu ve atık su ve su tasarrufu yöntemleri | ||
| 10 | Etkinlik ithal ve yerli ürünler. Buna bağlı olarak küresel çevre sorunları | ||
| 11 | Küresel ısınma, ozon tabakasının zarar görmesi ve asit yağmurları gibi temel çevre sorunları | ||
| 12 | Gündem 21, yerel gündem 21, Kyoto protokolü, ekolojik ayak izi ve uluslar arası sözlemeler | ||
| 13 | Çevre duyarlılığı, dünyada çevre duyarlılığıyla ilgili yapılan çalışmalar | ||
| 14 | Türkiye'nin çevre sorunları, çevrenin korunması için çalışan kurum ve kuruluşlar | ||
| 15 | İlköğretim programlarında çevre eğitimi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1.Friedler, H. J.; Große, H. ; Lehmann, G.; Mittag, M. (1996). Umweltschutz. Gustav Fischer Verlag. Stuttgart. 2. Bolscho, D.; Seybold, H. (1996). Umweltbildung und ökologische Umwelt ? Ein Studie- und Praxisbuch. Cornelsen Scriptor. Berlin. 3. Papler, M. (1999). Umwelterziehung im Klassenzimmer. Auer Verlag. Donauwörth. 4. Schleicher, K. (1996). Umweltbewusstsein und Umweltbildung in der Europäischen Union. Verlag Dr. R. Kramer. Hamburg. 5. Erten, S. (2000). Empirische Untersuchungen zu Bedingungen der Umwelterziehung. Ein interkultureller Vergleich auf der Grundlage der Theorie des geplanten Verhaltens. Tectum Verlag. Marburg. 6. Uzunöz, A., Şeyihoğlu, A., Akbaş, Y. ve Gençtürk, E.(Editörler) (2012). Doğa Eğitimi. Anı Yayıncılık. Ankara. 7. Berkes, F. ve Kışlalıoğlu, M. (1990). Ekoloji ve Çevre Bilimleri. Remzi Kitapevi. İstanbul. 8. İlgili Diğer Güncel Makale Ve Kitaplar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek