GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAES1042021333 | BECERİ ÖĞRETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Günlük yaşamda sosyal beceriler ve duyuşsal becerilerin kullanımını değerlendirme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal becerileri kavrama. |
| 2 | Sosyal becerileri oluşturan unsurları betimleme. |
| 3 | Sosyal becerilerin günlük yaşamdaki önemini kavrama. |
| 4 | Sosyal becerilerle ilişkili kavramları tanımlama. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyal beceriler ve ilişkili kavramlar. Sosyal becerilerin günlük yaşamdaki önemi. Sosyal becerileri oluşturan unsurlar. Sosyal becerilerin ölçülmesi. Sosyal beceri modellerinin analizi. Güç insanlarla baş etmede sosyal becerileri oluşturma. Duyuşsal anlatımcılık, duyuşsal kontrol, sosyal anlatımcılık ve sosyal kontrol konularının farklılık ve benzerliklerini analiz etme. Günlük yaşamda sosyal beceriler ve duyuşsal becerilerin kullanımını değerlendirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal beceriler ve ilişkili kavramlar. | ||
| 2 | Sosyal becerilerin günlük yaşamdaki önemi. | ||
| 3 | Sosyal becerileri oluşturan unsurlar. | ||
| 4 | Sosyal becerileri oluşturan unsurlar. | ||
| 5 | Ara sınav. | ||
| 6 | Sosyal becerilerin ölçülmesi. | ||
| 7 | Sosyal beceri modellerinin analizi. | ||
| 8 | Sosyal beceri modellerinin analizi. | ||
| 9 | Güç insanlarla baş etmede sosyal becerileri oluşturma. | ||
| 10 | Güç insanlarla baş etmede sosyal becerileri oluşturma. | ||
| 11 | Duyuşsal anlatımcılık, duyuşsal kontrol, sosyal anlatımcılık ve sosyal kontrol konularının farklılık ve benzerliklerini analiz etme. | ||
| 12 | Günlük yaşamda sosyal beceriler ve duyuşsal becerilerin kullanımını değerlendirme. | ||
| 13 | Günlük yaşamda sosyal beceriler ve duyuşsal becerilerin kullanımını değerlendirme. | ||
| 14 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bacanlı, H., (2004). “Sosyal Beceri Eğitimi”. Ankara: Nobel Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 6 | 6 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| [OC] 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek