GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBS0092018333 | AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Öğretmen adaylarının açık ve uzaktan öğretim konusunda mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Açık ve Uzaktan Öğrenme kavramsal çerçeve Açık ve uzaktan öğrenmenin tarihsel gelişimi Açık ve uzaktan öğrenme kuramları Açık ve uzaktan öğrenme öğretim yöntem ve teknikleri Açık ve uzaktan öğrenmede öğretim ortamları ve teknolojileri Açık ve uzaktan öğrenmede ölçme ve değerlendirme Açık ve uzaktan öğrenmede öğretim tasarımı |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur
Dersin İçeriği
Açık ve Uzaktan Öğrenme kavramsal çerçeve, tarihsel gelişimi, açık ve uzaktan öğrenme kuramlarının tanıtımı ve öğrenme kuramlarının tekrar gözden geçirilmesi, açık ve uzaktan öğrenme öğretim yöntem ve teknikleri, açık ve uzaktan öğrenmede öğretim ortamları ve teknolojileri, açık ve uzaktan öğrenmede etkileşim, kitlesel açık çevrimiçi dersler, açık ve uzaktan öğrenmede ölçme ve değerlendirme, açık ve uzaktan öğrenmede öğretim tasarımı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Açık ve Uzaktan Öğrenme kavramsal çerçeve Açık ve uzaktan öğrenmenin tarihsel gelişimi Açık ve uzaktan öğrenme kuramlarının tanıtımı ve öğrenme kuramlarının tekrar gözden geçirilmesi Açık ve uzaktan öğrenme öğretim yöntem ve teknikleri Açık ve uzaktan öğrenmede öğretim ortamları ve teknolojileri Açık ve uzaktan öğrenmede etkileşim Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler Açık ve uzaktan öğrenmede ölçme ve değerlendirme Açık ve uzaktan öğrenmede öğretim tasarımı Açık ve uzaktan öğrenmede öğretim tasarımı Final proje sunumları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İşman, A. (2008). Uzaktan eğitim. Pegem Akademi.KIRIK, A. (2014). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi, (21), 73-94.Akdemir, O. (2011). Yükseköğretimimizde uzaktan eğitim. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1(2), 69-71.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 | 40 |
| Final Sınavı | 1 | 70 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 110 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek