GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBZ4022018333 | ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA | Ders | 4 | 7 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
En az kısıtlayıcı ortam ilkesine göre kaynaştırma öğrencilerine sunulan kaynaştırma ve özel eğitim destek hizmetleri hakkında bilgi sahibi olabilme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kaynaştırma ile ilgili temel kavramları, amaçlarını ve türlerini açıklar. |
| 2 | Kaynaştırmanın ilkelerini sıralar. |
| 3 | Kaynaştırmanın başarısını etkileyen etmenleri açıklar. |
| 4 | Kaynaştırmaya hazırlık çalışmalarını planlar. |
| 5 | Normal gelişim gösteren çocuklar için düzenlenmiş eğitim programlarını kaynaştırmaya uyarlar |
| 6 | Eğitim ortamını kaynaştırmaya uygun olarak düzenler. |
| 7 | Kaynaştırma ortamında özel gereksinimli çocuğu ve eğitim programını değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma,4: Benzetim, 5: Örnek Olay, 6: Bireysel Çalışma, 7: Problem Çözme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma; ders programının incelenmesi, Kaynaştırma ile ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Tutumlar ve bakış açıları | ||
| 3 | Kaynaştırma ilkeleri | ||
| 4 | Kaynaştırmanın önemi ve amaçları | ||
| 5 | Kaynaştırma türleri | ||
| 6 | Çocuğun kaynaştırma eğitimine uygunluğunu belirleme | ||
| 7 | Kaynaştırmanın başarısını etkileyen etmenler | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Ailelerle çalışma | ||
| 10 | Kaynaştırma sınıfında özel gereksinimli çocuğun gelişimsel olarak desteklenmesine ilişkin örnek | ||
| 11 | Kaynaştırma sınıfında özel gereksinimli çocuğun gelişimsel olarak desteklenmesine ilişkin örnek | ||
| 12 | Kaynaştırma sınıfında özel gereksinimli çocuğun gelişimsel olarak desteklenmesine ilişkin örnek | ||
| 13 | Eğitim programını kaynaştırmaya uyarlama | ||
| 14 | Eğitim programını kaynaştırmaya uyarlama | ||
| 15 | Kaynaştırma ortamında özel gereksinimli çocuğu ve eğitim programını değerlendirme | ||
| 16 | Kaynaştırma ortamında özel gereksinimli çocuğu ve eğitim programını değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 10 | 10 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| [OC] 2 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| [OC] 6 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 7 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek