GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAEZ3052018333 | FEN ÖĞRETİMİ | Ders | 3 | 5 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Fen öğretiminin amacını ve İlköğretim Fen programının özelliklerini kavrayabilme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Yrd. Doç. Dr. İkramettin Daşdemir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersi alan öğretmen adayı, alan bilgilerinin nasıl öğretileceği hakkında bilgi ve görüş kazanır. |
| 2 | Eğitim-öğretim sürecinde sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili kavram, olgu, ilke ve genellemeleri ve aralarındaki ilişkileri kavrar. |
| 3 | Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ve ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
| 4 | Öğrenme öğretme sürecine uygun güvenli ve nitelikli eğitim ortamının oluşturulması için ilgili kişi ve kurumlarla etkileşim kurar. |
| 5 | Çevreyi koruma, iş güvenliği ve ilkyardım konularında yeterli bilince sahiptir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Fen bilimleri ve fen eğitimine ilişkin temel kavramlar. Fen, teknoloji, bilimsel bilgi ve bilimsel yöntemin özellikleri, Fen ve teknoloji okuryazarlığı, fen-teknoloji-toplum-çevre ilişkileri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Fen Bilgisi öğretiminin amaçları, öğrenme, öğretim, Fen Bilgisi öğretimini oluşturan temel öğeler | ||
| 2 | Fen Bilgisi öğretiminin amaçları, öğrenme, öğretim, Fen Bilgisi öğretimini oluşturan temel öğeler | ||
| 3 | Fen Bilgisi öğretiminin amaçları, öğrenme, öğretim, Fen Bilgisi öğretimini oluşturan temel öğeler | ||
| 4 | Fen Bilgisi öğretim yöntemlerinin faydaları ve sınırlılıkları | ||
| 5 | Fen Bilgisi öğretim yöntemlerinin faydaları ve sınırlılıkları | ||
| 6 | Fen alanlarında düşünme ve öğrenme | ||
| 7 | Temel fen bilimleri kavramları, kavramsal sistemler ve kavrama | ||
| 8 | Temel fen bilimleri kavramları, kavramsal sistemler ve kavrama | ||
| 9 | Vize | ||
| 10 | Soru sorma teknikleri | ||
| 11 | Soru sorma teknikleri | ||
| 12 | Soru sorma teknikleri | ||
| 13 | Fen öğretiminde ölçme ve değerlendirme | ||
| 14 | Fen öğretiminde ölçme ve değerlendirme | ||
| 15 | Fen öğretiminde ölçme ve değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| [OC] 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek