GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BTB3112017251 | SU KİRLİLİĞİ VE KONTROLÜ | Ders | 3 | 5 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Dersin amacı, kirleticilerin özellikleri, su ortamlarındaki etkileri, su kirliliği problemlerine yaklaşım ve su kalitesi yönetimi konularındaki bilgileri öğrencilere aktarmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç.Dr. Ali MİROĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Su kalitesi ve sularda kirlenmenin önemini bilir. |
| 2 | Su kalitesi ölçüm parametrelerini bilir. Laboratuvarda kullanılan su kalitesi ölçüm alet ve cihazlarını ve ne amaçla kullanıldıklarını bilir. |
| 3 | Su kalitesi tanımlarını bilir, BOI ve KOI nin önemini bilir ve yetiştiricilik açısından kullanım alanları ile ilgili hakkında fikir sahibidir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Suyun fiziko-kimyasal özellikleri, ekolojik ve yetiştiricilikte su kalitesi, su kalitesi açısından önemli parametreler, çözünmüş oksijen, klorür, alkalinite, sertlik, organik maddeler, pH, salinite, sıcaklık, sularda azot, kondüktivite, suda bulunan ağır metaller, pestisidler. Yetiştiricilikte su kalitesi deniz ve tatlısu balıklarının yetiştiriciliğinde ve su kalitesi kriterlerinin belirlenmesi. Su analizi için numune alınması ve korunması. Su Kalitesi uygulamalarında; su kalitesi açısından önemli parametrelerin laboratuvarda uygulamalı analizi, sıcaklık, tuzluluk, elektriksel iletkenlik, çözünmüş oksijen, pH, sertlik, alkalinite, amonyak, klorür, nitrit, nitrat, fosfat, sülfat, karbondioksit, organik madde tayinlerinin yapılması. Kirlilik parametreleri BOİ, KOİ, Deterjan gibi önemli parametrelerin laboratuvarda uygulamalı analizi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve konunun önemi Suyun önemi ve fiziko-kimyasal özellikleri | ||
| 2 | Ekolojik olarak ve su ürünleri yetiştiriciliğinde su kalitesi Su kalitesi değerlendirme parametreleri | ||
| 3 | Çözünmüş oksijen ve ekolojik olarak önemi Alkalinite tanımı ve önemi Suların sertliği, önemi ve ölçme yöntemleri | ||
| 4 | Sularda bulunan organik maddeler ve önemi Organik maddelerin ortam ve canlılar üzerine olan etkileri | ||
| 5 | Suyun pH değeri ve önemi Salinite ve kondüktivite Suyun sıcaklığı ve önemi | ||
| 6 | Sularda bulunan azot ve önemi Sularda bulunan ağır metaller ve önemi | ||
| 7 | Sulara karışan pestisitler ve etkileri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Su analizi için numune alınması ve su kalitesi ölçümlerinde kullanılan laboratuar aletleri | ||
| 10 | Su kalitesi tayini ve yetiştiricilik açısından önemi | ||
| 11 | Laboratuar uygulamaları su kalitesi açısından önemli parametrelerin laboratuarda uygulamalı analizi | ||
| 12 | Sularda kirlilik parametreleri | ||
| 13 | Kirlenmenin sucul canlılara etkileri BOD (BOI) kavramı ve kullanım alanları | ||
| 14 | KOD (KOI) kavramı ve kullanım alanları | ||
| 15 | BOI ve KOI ölçümleri ve sucul ekosistemler açısından ölçülmesinin önemi | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kişisel ders notları Uslu, O. & Turkman A., 1987. Su Kirliligi ve kontrolu. T.C. Basbakanlik Cevre Genel Mudurlugu Yayinlari Dizisi. Ankara. Egemen, Ö. ve Sunlu, U., 1996. Su Kalitesi, Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi Yayın No:14 Bornova, İzmir, 153 s.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Laboratuvar | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Alan Gezisi | 7 | 1 | 7 |
| Bireysel Çalışma | 9 | 1 | 9 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 9 | 1 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 9 | 1 | 9 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | |
| [OC] 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 2 | 4 | 1 | 4 | 4 |
| [OC] 2 | 1 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 1 | 4 | 2 | 4 | 1 | 4 | 4 |
| [OC] 3 | 1 | 4 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 4 | 2 | 4 | 1 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek