GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ2242019143 | MODERN HİKAYE VE ROMAN TAHLİLLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Farklı çözümleme yöntemleri çerçevesinde roman ve hikaye türlerinin temel özellikleri ve çözümleme yöntemlerini tanıma ve kavrama
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Mesut Tekşan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1 Roman” ve “hikaye” kavramlarının anlamları ve kapsamlarını bilme; 2 Roman ile hikaye arasındaki farklılıkları ayırt edebilme; 3 Edebiyat sanatı içinde “roman” ve “hikaye”nin kendine has ve diğer türlerden farklı yanlarını görebilme 4 Roman ve hikaye metinlerinin çözümlenmesinde kullanılan / kullanılabilecek olan farklı metotların varlığı ve değerini kavrama 5 Farklı yazarlara ait roman ve hikaye metinlerini çözümleyebilme becerisi kazanma 6 Roman ve hikaye çözümlemeleri esnasında Türkçeyi yazılı ve sözlü olarak başarıyla kullanma becerisi kazanma 7 Metin çözümlemede kendine güven duygusuna sahip olma |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bir edebiyat türü olarak hikAye ve roman, Batı’da ve Türk edebiyatında hikAye ve romanın gelişimi. HikAye ve romanın teknik ve içerik özellikleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 Bir edebi tür olarak roman ve hikaye 2 Batı'da roman ve hikayenin gelişimi 3 Roman ve hikayenin Türk edebiyatına girişi 4 Roman ve hikayenin teknik ve tematik özellikleri 5 roman ve hikayeyi inceleme metodları 6 roman ve hikayede modern, modernist, postmodern kavramları 7 Roman ve hikayede anlatıcı ve bakış açısı 8 Ara Sınav 9 Roman ve hikayede insan unsuru 10 Roman ve hikayede zaman ve mekan 11 Roman ve hikayede içerik çözümleme 12 örnek metinler üzerinde çözümleme 13 örnek metinler üzerinde çözümleme 14 Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mehmet Kaplan, Hikâye Tahlilleri, Dergâh Yay., İstanbul 2019.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 2 | 14 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 14 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 14 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 14 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek