GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇSVR1012025853 | ÇEVRE SAĞLIĞINA GİRİŞ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
evre sağlığı disiplininin temel kavramlarını, kapsamını ve bileşenlerini öğrenciye tanıtmak; çevresel faktörlerle insan sağlığı arasındaki ilişkiyi bilimsel yaklaşımla açıklayabilme yetkinliği kazandırmak; çevresel risklerin tanımlanması, değerlendirilmesi ve yönetimine ilişkin temel bilgi ve farkındalık oluşturmak; çevre sağlığı teknikerliğinin görev, sorumluluk ve etik çerçevesini kavratmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr.Üyesi Hakan YILMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çevre sağlığı ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| 2 | Çevre kirliliği ve insan sağlığı üzerindeki etkileri yorumlar. |
| 3 | Çevresel risk faktörlerini tanımlar. |
| 4 | Koruyucu çevre sağlığı uygulamalarını açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Çevre sağlığının temel kavramları, çevre ve insan sağlığı ilişkisi, çevre kirleticileri, çevresel risk faktörleri, çevre sağlığına yönelik koruyucu hizmetler ve uygulamalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre Sağlığı Kavramı ve Kapsamı | Uygulama Amaçları: Çevre sağlığının kapsamını analiz etmek ve alt disiplinleri sınıflandırmak. Yöntem: Küçük grup tartışması + kavram haritalama atölyesi. Materyal: Flipchart, post-it, kalem, dijital tahta. Öğrenci Çıktısı: Kavram haritası/dijital poster. Değerlendirme: Rubric tabanlı ürün değerlendirmesi. | |
| 2 | Sağlık ve Çevre İlişkisi | Uygulama Amaçları: Çevresel faktörlerin sağlık çıktıları üzerindeki etkisini örneklendirmek. Yöntem: Vaka analizi + neden-sonuç eşleştirme. Materyal: Basılı vaka metinleri, faktör kartları. Öğrenci Çıktısı: Etki değerlendirme tablosu. Değerlendirme: Grup sunumu. | |
| 3 | Çevre Sağlığında Temel Kavramlar | Uygulama Amaçları: Tehlike, risk, maruziyet, toksisite gibi kavramları ayırt etmek. Yöntem: Kavram eşleştirme + mini quiz. Materyal: Dijital quiz, kavram tablosu. Öğrenci Çıktısı: Kavram değerlendirme formu. Değerlendirme: Dijital mini test. | |
| 4 | Hava Kirliliği ve Etkileri | Uygulama Amaçları: Yerel ve küresel hava kalitesini değerlendirmek. Yöntem: Hava kalitesi veri analizi (AQI). Materyal: Online AQI platformları (AirVisual, WHO). Öğrenci Çıktısı: Veri raporu. Değerlendirme: Rapor rubriği. | |
| 5 | Su Kirliliği ve Etkileri | Uygulama Amaçları: Temel su kalite parametrelerini incelemek. Yöntem: Laboratuvar gözlemi (pH, iletkenlik, bulanıklık). Materyal: pH metre, EC metre, numune kapları. Öğrenci Çıktısı: Analiz çizelgesi. Değerlendirme: Deney formu. | |
| 6 | Toprak Kirliliği ve Etkileri | Uygulama Amaçları: Toprak numunelerinin fiziksel özelliklerini değerlendirmek. Yöntem: Numune sınıflandırma + basit analiz. Materyal: Elek seti, pH strip, cam malzeme. Öğrenci Çıktısı: Numune değerlendirme tablosu. Değerlendirme: Gözlem formu. | |
| 7 | Gürültü ve Işık Kirliliği | Uygulama Amaçları: Kampüs içi ölçümler yaparak maruziyeti analiz etmek. Yöntem: Gürültü ve ışık ölçümü + veri yorumlama. Materyal: Ses ölçer, luxmetre mobil uygulaması. Öğrenci Çıktısı: Ölçüm raporu. Değerlendirme: Performans puanı. | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Çevresel Risk Faktörleri | Uygulama Amaçları: Risk faktörlerini analiz edip önceliklendirmek. Yöntem: Risk matrisi hazırlama. Materyal: ISO 31000 risk şablonları. Öğrenci Çıktısı: Risk matrisi. Değerlendirme: Gerekçeli puanlama. | |
| 10 | Kimyasal, Biyolojik ve Fiziksel Riskler | Uygulama Amaçları: Üç risk grubuna ilişkin vaka değerlendirmesi yapmak. Yöntem: İstasyon rotasyonlu öğrenme. Materyal: Senaryo kartları, MSDS, PPE örnekleri. Öğrenci Çıktısı: Koruyucu yaklaşım tablosu. Değerlendirme: İstasyon kontrol listesi. | |
| 11 | Atık Yönetimi ve Çevre Sağlığı | Uygulama Amaçları: Atık ayrıştırma ve bertaraf seçeneklerini öğrenmek. Yöntem: Atık karakterizasyonu + ayrıştırma istasyonu. Materyal: Kodlanmış atık örnekleri, kutular, etiketler. Öğrenci Çıktısı: Atık ayrıştırma şeması. Değerlendirme: Uygulamalı sınama. | |
| 12 | Koruyucu Çevre Sağlığı Hizmetleri ve İlkeleri | Uygulama Amaçları: Koruyucu hizmetlere yönelik çözüm önerisi üretmek. Yöntem: Problem temelli öğrenme (PBL). Materyal: Halk sağlığı vaka setleri. Öğrenci Çıktısı: Önleme temelli eylem planı. Değerlendirme: Grup sunumu + rapor. | |
| 13 | Çevre Sağlığında Kurumlar ve Mevzuat | ygulama Amaçları: Ulusal ve uluslararası kurum-mevzuat uyumunu analiz etmek. Yöntem: Mevzuat analizi + kurum eşleştirme workshop. Materyal: WHO, UNEP, EPA dokümanları, Türkiye mevzuatı. Öğrenci Çıktısı: Kurum-mevzuat eşleştirme tablosu. Değerlendirme: Açık uçlu değerlendirme. | |
| 14 | Genel Tekrar ve Değerlendirme | Uygulama Amaçları: Dönem kazanımlarını ölçmek ve öğrenci gelişimini değerlendirmek. Yöntem: Portfolyo sunumu + öz değerlendirme formu. Materyal: Dönem çıktıları, değerlendirme ölçekleri. Öğrenci Çıktısı: Portfolyo + gelişim raporu. Değerlendirme: Rubric + öz değerlendirme + akran değerlendirmesi. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 4 | 24 |
| 1 | 1 | 1 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 147 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek