GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEC1212015873 | AİLE VE ENGELLİ BİREY | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı Engelli bakım ve rehabilitasyon teknikeri olacak öğrencilerinin mesleki yaşamlarında engelli ailelerine rehberlik edebilmeleri için; hak ve yasalarla ilgili bilgi verme, danışmanlık yapma, ailelere engel durumu ile ilgili detaylı bilgi verme gibi davranışların kazandırılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Tuğba KONTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Engelli çocuğa sahip anne babaların gereksinimlerini bilir |
| 2 | Çocuklarla çalışırken kullanılacak olumlu disiplin yöntemlerini bilir |
| 3 | Etkili iletişim yöntemlerini bilir |
| 4 | Empati, çatışma çözme ve öfke yönetimi becerisini edinir |
| 5 | Engelli ve sağlıklı çocuklarda cinsel eğitimi bilir |
| 6 | Çeşitli engel türlerinde ailelere verilecek eğitimleri bilir ve uygular |
| 7 | Engelli haklarını bilir ve ailelere aktarabilir |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Engelli bireyin eğitim sürecine doğrudan katılanlara engel ve yetersizliğe ilişkin bilgi verme, yasal hak ve sorumluluklarını bildirme, danışmanlık yapma ve bireyin özel eğitime ilişkin ihtiyaçlarının belirlenerek ailelerin eğitime aktif olarak katılımlarının sağlanmasına yönelik eğitim ve danışmanlığı sağlamak amacıyla ailelere verilecek eğitimlerin yöntem ve tekniklerinin anlatılmasıdır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Engelli Çocuğa Sahip Ailelerin gereksinimleri | ||
| 2 | Olumlu davranış geliştirme ve olumsuz davranışları yok etme | ||
| 3 | Etkili iletişim yöntemleri | ||
| 4 | Empati, çatışma çözme ve öfke yönetimi | ||
| 5 | Cinsel eğitim | ||
| 6 | Ortopedik Engelli Çocuklar için Aile Eğitimi | ||
| 7 | Süregen Hastalıklı Çocuklar için Aile Eğitimi | ||
| 8 | Dil ve Konuşma Engelli Çocuklar için Aile Eğitimi | ||
| 9 | Vize | ||
| 10 | Zihinsel Engelli Çocuklar için Aile Eğitimi | ||
| 11 | Ruhsal ve Duygusal Engelli Çocuklar için Aile Eğitimi | ||
| 12 | Görme Engelli Çocuklar için Aile Eğitimi | ||
| 13 | İşitme Engelli Çocuklar için Aile Eğitimi | ||
| 14 | Engelli Hakları ve Engellilerin | ||
| 15 | Çalışma Yaşamına Katılımı& İşverenler | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Okan, N., Okan, K. (2006). Evimizdeki Engelli. Milli Eitim Sağlık Eğitimi Vakfı. ISBN: 975-00883-0-1 Çaylaklı, Y., Hanöz, S., Kahyaoğlu, S., Sucuka Çorapçı, N., Şenocak, D., Bekman, S. (2012). Anne Destek Programı. Anne Çocuk Eğitim Vakfı. İstanbul. Diken, İ.H.( 2015) Doğal ortamlarda öğretim.Eğiten kitap. Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 10 | 1 | 10 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 9 | 1 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 81 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | [PC] 23 | [PC] 24 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||
| [OC] 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| [OC] 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| [OC] 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| [OC] 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | ||||||||||||||
| [OC] 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | ||||||||||
| [OC] 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek