GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
ÇGE2232022938 ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMLERİ Ders 2 3 3.00

Dersin Seviyesi

Önlisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

[DersinAmaci]

Bu ders ile özel eğitim alanında eğitimi alan öğrencinin özel gereksinimli çocukların eğitim ihtiyaçları konusunda bilgi sahibi olmasını sağlanacaktır

Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri

Öğr. Gör. Ayşe MERİÇ

Öğrenme Çıktıları

1 Bilişsel öğrenme özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
2 İletişim özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
3 Sosyal duygusal özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
4 Özbakım özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
5 Psikomotor özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak
6 Duyuşsal özelliklerine uygun eğitim ihtiyaçlarını tanımak

Öğrenim Türü

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Bilişsel Öğrenme Becerileri, İletişim Becerileri, Sosyal Duygusal Beceriler, Özbakım Becerileri, Psikomotor Becerileri, Duyuşsal Becerileri, Akademik Becerileri tanıma ve bu becerilere uygun eğitim ortamı planlama

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuvar
1 Giriş, dersin tanımı
2 Bilişsel Öğrenme Becerilerini Tanıma
3 Bilişsel Öğrenme Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
4 İletişim Becerilerini Tanıma
5 İletişim Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
6 Sosyal Duygusal Becerilerini Tanıma
7 Sosyal Duygusal Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
8 Arasınav
9 Özbakım Becerilerini Tanıma
10 Özbakım Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
11 Psikomotor Becerilerini Tanıma Psikomotor Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
12 Duyuşsal Becerilerini Tanıma
13 Duyuşsal Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
14 Akademik Becerilerini Tanıma
15 Akademik Özelliklerine Uygun Eğitim Durumlarını Planlama
16 Dönem sonu sınavı

Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar

1 Ataman,A. (Ed) (2003), Özel Gereksinimli Çocuklar, Özel Eğitime Giriş,Gündüz Yayıncılık. 2 Akçamete, G. (2009) Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimli Olana Öğrenciler ve Özel Eğitim (Ed.Akçamete, G. ) Kök Yayıncılık, Ankara. 3 Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G.(2001) Özel Eğitimde Yanlışsız Öğretim Yöntemleri.Nobel Yayınları,Ankara. 4 Özyürek, M. (2004) Davranış Değiştirme. Kök Yayınları Ankara 5 Erbaş, D. (2005) İşlevsel Davranış Analizi. Kök Yayınları Ankara 6 Tekin,E. ve Kırcaali-İftar,G. (1997) Tek Denekli Araştırma Yöntemleri, Türk Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara 7 Diken,.İ.H (2008) Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim (Ed. Diken,.İ.H), PegemA Akademi, Ankara.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 2 2
Final Sınavı 1 2 2
Derse Katılım 14 3 42
Bireysel Çalışma 14 1 21
Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma 12 1 12
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 5 5
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 1 6 6
Toplam İş Yükü (saat) 90

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

[PC] 1 [PC] 2 [PC] 3 [PC] 4 [PC] 5 [PC] 6 [PC] 7 [PC] 8 [PC] 9 [PC] 10 [PC] 11 [PC] 12 [PC] 13 [PC] 14 [PC] 15 [PC] 16 [PC] 17
[OC] 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
[OC] 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
[OC] 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
[OC] 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
[OC] 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
[OC] 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek