GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇGE2292013938 | ÇOCUK PSİKOLOJİSİ VE RUH SAĞLIĞI | Ders | 2 | 3 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersle çocuk psikolojisi konusunda bilgi ve beceri kazandırılacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. Erdal MERİÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuğu tanımak |
| 2 | Çocuklukta kişilik ve benliğin gelişimini takip edebilecektir. |
| 3 | Çocuklarda uyum ve davranış sorunlarının kaynaklarını tanımak |
| 4 | Çocuklarda dengeli kişilik oluşturma konusunda öğretmene rehberlik etmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kişilik ve benlik özellikleri, güdüler ve duygular, duyum ve algı, savunma mekanizmaları, çocuklarda kişilik ve benlik gelişimi, çocukları tanıma teknikleri, çocukluk döneminde ruhsal sorunlar, çocuklarda duygu ve davranım sorunları, özel sorunları olan çocuklar, sosyal becerilerinin geliştirilmesi, problem çözme becerilerinin geliştirilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin tanımı | ||
| 2 | Kişilik ve benlik özellikleri | ||
| 3 | Güdüler ve duygular | ||
| 4 | Duyum ve algı | ||
| 5 | Savunma mekanizmaları | ||
| 6 | Çocuklarda kişilik ve benlik gelişimi | ||
| 7 | Çocukları tanıma teknikleri | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Çocukları tanıma teknikleri | ||
| 10 | Çocukluk döneminde ruhsal sorunlar | ||
| 11 | Çocukluk döneminde ruhsal sorunlar | ||
| 12 | Çocuklarda duygu ve davranım sorunları | ||
| 13 | Özel sorunları olan çocuklar | ||
| 14 | Sosyal becerilerinin geliştirilmesi, | ||
| 15 | Problem çözme becerilerinin geliştirilmesi | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1 Ders notları 2 Baymur, F. (1990). Genel Psikoloji. İstanbul: İnkilap Kitapevi. 3 Cüceloğlu, D. (1991). İnsan ve Davranışı. İstanbul: Remzi Kitapevi. 4 Özyürek, M. (2004) Davranış Değiştirme. Kök Yayınları Ankara 5 Dökmen , Ü. (1994) İletişim Çatışmaları ve Empati , Sistem Yayıncılık,İstanbul. 6 Gordon , T. (1989) Etkili Ebeveyn Olma Eğitimi ,Özal Basımevi , İstanbul. 7 Ekşi. A. (1999). Ben Hasta Değilim. İstanbul:Nobel Tıp Kitapevi. 8 Öztürk, O. (1995). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. İstanbul, Medikomat Yayınevi. 9 Yavuzer, H. (1994). Çocuk Psikolojisi. İstanbul, Remzi Kitapevi. 10 Yörükoğlu. A. (1983). Değişen Toplumda Aile ve Çocuk. Ankara. Aydın Kitapevi. 11 Özgüven , İ.E. (2001) Ailede İletişim ve Yaşam , PDREM Yayınları , Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 49 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 12 | 1 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek