GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇGE1302013938 | ÇOCUK VE DRAMA | Ders | 1 | 2 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Yaratıcı drama etkinliklerini uygulayabilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğr. Gör. Ayşe MERİÇ- Öğr. Gör. Yasemin BULUT- Öğr. Gör. Dr. Erdal MERİÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Drama etkinliklerini planlayabilecektir |
| 2 | Hareket çalışmalarını uygulayabilecektir |
| 3 | Pandomim etkinliğini uygulayabilecektir |
| 4 | Rol oynama etkinliğini uygulayabilecektir |
| 5 | Doğaçlama etkinliğini uygulayabilecektir |
| 6 | Hikâyelerden oyunlar oluşturma etkinliğini uygulayabilecektir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Okul Öncesi Eğitimde Drama, Drama Etkinliklerinde; Eğitimcinin Rolü, Eğitim Ortamı, Değerlendirme, Hareket Çalışmaları, Pandomim, Rol Oynama, Doğaçlama, Hikâyelerden Oyunlar Oluşturma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Okul Öncesi eğitimde Drama | ||
| 2 | Okul Öncesi Eğitimde Drama Etkinliklerinde Eğitimcinin Rolü | ||
| 3 | Okul Öncesi Eğitimde Drama Etkinliklerinde Eğitim Ortamı | ||
| 4 | Okul Öncesi Eğitimde Drama Etkinliklerinde Değerlendirme | ||
| 5 | Hareket Çalışmaları | ||
| 6 | Hareket Çalışmalarını Uygulama | ||
| 7 | Pantomim Etkinliği | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Pantomim Etkinliğini Uygulama | ||
| 10 | Rol Oynama Etkinliği | ||
| 11 | Rol Oynama Etkinliğini Uygulama | ||
| 12 | Doğaçlama Etkinliği | ||
| 13 | Doğaçlama Etkinliğini Uygulama | ||
| 14 | Hikâyelerden Oyunlar Oluşturma Etkinliği | ||
| 15 | Hikâyelerden Oyunlar Oluşturma Etkinliğini Uygulama | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
ADIGÜZEL, H.Ö. (2006). Yaşantılara Dayalı Öğrenme, Yaratıcı Drama ve Süreçsel Drama İlişkileri. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1),31-36. ADIGÜZEL, H. Ömer. (2003). “Okulöncesinde Drama Etkinlikleri ve Ortam”. Çocukta Yaratıcılık ve Drama. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Okulöncesi Öğretmenliği Lisans Programı. Editör: Ali Öztürk. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayın no. 1488, Açıköğretim Fakültesi Yayın no. 798, s.185-198 ARAL, N., BARAN, G., BULUT, Ş., ÇİMEN, S. (2000). Drama. Ya-Pa Yayınları, İstanbul. ADIGÜZEL, Ö, ÜSTÜNDAĞ, T.,ÖZTÜK, A. (2007). İlköğretimde Drama (Ed. Öztürk, A.), Eskişehir:Anadolu Üniversitesi Yayını. KOCAYÖRÜK, A. (2004). Duygusal Zeka Eğitiminde Drama Etkinlikleri. Ankara: Nobel Yayınları. MCCASLIN, N. (2006). Creative Drama in the Clasroom and Beyond. United States of America: Pearson Education. ÖNDER, A. (2004).Yaşayarak Öğrenmek İçin Eğitici Drama. İstanbul: Epsilon Yayıncılık. ÖNDER, A. (2003). Okul Öncesi Çocuklar için Eğitici Drama Uygulamaları. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları. ÖMEROĞLU, E., ERSOY,Ö., Tezel ŞAHİN, F., KANDIR, A., Ayşe TURLA,A. (2003). Okul Öncesi Eğitimde Drama Teoriden Uygulamaya. Ankara: Kök Yayıncılık. ÜSTÜNDAĞ, Tülay. (2000). Yaratıcı Drama Öğretmenimin Günlüğü. Ankara: Pegem A Yayıncılık. GÖNEN, M. ve UYAR-DALKILIÇ, N. (2002). Çocuk Eğitiminde Drama Yöntem ve Uygulamalar. İstanbul: Epsilon Yayıncılık. SAN, İ. (2002). Eğitimde Yaratıcı Drama. H.Ö. Adıgüzel (Ed.) Yaratıcı Drama. (1. Baskı) Ankara: Naturel Yayıncılık, YEĞEN, G. (2004). Eğitim Fakültelerindeki Yaratıcı Drama Eğitimi, Türkiye’de Drama Liderleri Buluşması ve 6. Ulusal Drama Semineri Kitabı, Ankara: Drama Liderliği Oluşum Yayınları. DİRİM, Aygören. (1998). Okulöncesi Eğitimde Yaratıcı Drama. İstanbul: Esin Yayınevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 6 | 84 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek