GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| UGTS1432023272 | KÜRESEL ISINMA VE BESİN KAYNAKLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dersin amacı öğrencileri küresel ısınmanın nedenleri ve etkileri hakkında bilgi sahibi yapmaktır. Küresel ısınma ve besin kaynakları hakkında günümüz içinde bulunulan durumla ilgili bilgi verilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hilal TOZLU ÇELİK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Küresel ısınma ve etkileri üzerine farkındalık oluşturmak |
| 2 | Besin kaynaklarının etkin kullanımı ve iklim etkileri üzerine yapılan çalışmalar üzerine bilimsel yetkinlik kazanmak |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Küresel ısınma kavramı ve nedenleri, iklimin besin kaynakları üzerine olan etkileri, iklim değişimi ile gıda kaynaklarının sürdürülebilirliği ve geçmişten günümüze değişim
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve tanımlar Küresel ısınma kavramı ve nedenleri | ||
| 2 | İklimin besin kaynakları üzerine olan etkileri | ||
| 3 | İklim değişimi ile mücadele | ||
| 4 | İklim değişimi ile mücadele ve uyum çalışmaları | ||
| 5 | Küresel ısınmanın biyoçeşitlilik üzerine etkileri | ||
| 6 | İklim değişiminin besin kaynaklarının üretimine etkisi | ||
| 7 | İklime bağlı olarak gıda üretimi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Gıda üzerinde iklim değişimi etkileri | ||
| 10 | Gıda üzerinde iklim değişimi etkileri | ||
| 11 | Gıda üzerinde iklim değişimi etkileri | ||
| 12 | İklim değişimi ve gıda üretim yöntemleri | ||
| 13 | Küresel üretim miktarları ve geçmişten günümüze değişim. | ||
| 14 | Dünyada ve Türkiye gıda üretim durumu | ||
| 15 | Tartışma ve fikirlerin üretilmesi | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- Küresel Isınma İklim Değişikliği ve Sosyo - Ekonomik Etkileri, Hayriye Atik, Basım Yılı: 2017, ISBN: 9786053206514, Nobel Akademik Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 5 | 2 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 5 | 2 | 10 |
| Soru-Yanıt | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | |||||||||||||
| [OC] 2 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek