GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OASD1032020235 | SES-KONUŞMA I | Ders | 1 | 1 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Nefes ve ses çalışması ile öğrencilerin, seslerini tanımalarını, , güçlü ve parlak bir şekilde kullanmalarını sağlamak. Boğumlanma kusurlarını düzelterek sesleri doğru çıkaklarda çıkarmalarını sağlamak ve açık bir boğumlanma elde etmek. Kelime ve cümlede, metin değerlendirmede vurgu ve tonlama ile doğru ve kulağa hoş gelen bir anlatım sağlayarak, duygu değişimlerinin gerektirdiği seslendirmeleri doğru yapabilme yetisi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğr.Gör.Erdal KARAKURT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Konuşma organlarını tanır. |
| 2 | Sesini ve bedenini kontrol etmeyi öğrenir. |
| 3 | Doğru nefes alma tekniklerini uygular. |
| 4 | Fonetik, diksiyon, entonasyon, , ulama konularında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Doğru nefes kullanımını öğrenir. |
| 6 | Türkçe ile ilgili kuramsal bilgileri örnekler üzerinden öğrenir |
| 7 | Fonetik, diksiyon, entonasyon, , ulama konularında bilgi sahibi olur. |
| 8 | Heceleri, kelimeleri doğru telaffuz ederek anlaşılır konuşur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Ses ve nefes, diyafram kullanımı, fonetik kurallar teori ve uygulama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, oyuncuya ne katacağı, nasıl işleneceği ve kaynaklar hakkında öğrenci bilgilendirilir. | ||
| 2 | Diksiyon, fonetik nedir? Boğumlama, ton, vurgu, büküm nedir? | ||
| 3 | Ses ve konuşma aletleri tanıtılır | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 4 | Ses ve solunum organları tanıtılır | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 5 | Vücudu tanıma, ısınma ses hareket ilişkisi üzerine uygulamalar | ||
| 6 | Solunum sistemi, sesin oluşumu | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 7 | selen, ses nedir? sesin nitelikleri nedir? | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 8 | Ses, nefes egzersizleri | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 9 | Vize Sınavı | ||
| 10 | Fonetik ve örnek uygulamalar | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 11 | Fonetik ve örnek uygulamalar | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 12 | Artikülasyon egzersizleri ( tekerlemeler) | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 13 | Artikülasyon egzersizleri ( tekerlemeler) | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 14 | Artikülasyon egzersizleri | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 15 | Artikülasyon egzersizleri | Örnek uygulamalar yapılır | |
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Nüzhet Şenbay, YKY Yay, Ankara, 2004 'Söz Diksiyon Sanatı A.Ş.' Mehmet Yalçın Yılmaz, 'Diksiyon', Elit yay. İstanbul, 2000 Güzrap Can Remzi Kitapevi, İstanbul, 2011 'Söz Söyleme Diksiyon A.Ş.' Suat Taşer, "Konuşma Eğitimi", PegasuYs ay. İstanbul, 2000
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü (saat) | 0 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 2 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 6 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 7 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek