GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MÜZ1092010171 | TEMEL PİYANO I | Ders | 1 | 1 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı; piyano çalma becerisini geliştirerek piyano literatürünü tanımak ve çeşitli düzeylerde eserler çalmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. Sercan ÖZKELEŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Piyanoyu teknik özellikleri ile tanıyabilme |
| 2 | Oturuş, duruş, el ve kol konumlarının doğru kullanabilme |
| 3 | İki elin koordinasyonunu sağlayabilme |
| 8 | Piyano tekniğinin temel öğelerini kavrayabilme |
| 10 | Desifraj becerisi kazanabilme |
| 12 | Hiz ve gürlük ifade eden terimleri kavrayabilme |
| 14 | Her sanatsal döneme ilişkin düzeye uygun bir eser seslendirebilme |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel piyano teknikleri ve davranışları: Beden ve el pozisyonu; staccato, legato, cümleleme. En az bir tonda dizi (iki el, paralel ). Etüdler ve alıştırmalar.-Temel piyano repertuvarı: Çeşitli müzik dönemlerinden öğrencinin düzeyine uygun parçalar-Deşifraj çalışmaları: İki anahtar-Müzikal ifade: Cümleleme ve temel nüanslar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel piyano çalma davranışları. Duruş, oturuş, el, bilek ve kolların konumu | ||
| 2 | Parmak geçişi ve ağırlık tekniği üzerinde çalışmalar. | ||
| 3 | Dizi ve etüt çalışmaları. | ||
| 4 | Düzeye uygun barok, klasik ve romantik eserlerin seçimi ve deşifraj çalışmaları. | ||
| 5 | Eserlerde duate ve artikülasyon üzerinde ayrıntılı çalışmalar | ||
| 6 | Eserlerde karşılaşılan temel piyano çalma tekniklerinin (legato, portato,stacc.)doğru seslendirilmesine ilişkin ayrıntılı çalışmalar | ||
| 7 | Eserlerin müzikal yorumu ve stil özellikleri ile ilgili çalışmalar. Hız ve gürlük terimleri ile ilgili çalışmalar. | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Eserlerde pedal yerlerinin belirlenmesi ve uygulanmasına ilişkin açıklamalar | ||
| 10 | Zorlanılan pasajlara ilişkin çalışma yöntemlerinin uygulanması | ||
| 11 | Verilen eserlerin pekiştirilmesine yönelik çalışmalar | ||
| 12 | Düzeye uygun deşifraj ve teknik çalışmalar | ||
| 13 | Düzeye uygun deşifraj ve teknik çalışmalar | ||
| 14 | Dönem boyunca çalışılan eser ve etütler üzerinde performans çalışmaları. Teknik ve deşifraj çalışmaları. | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
BACH, J.S.,Anna Magdalena Müzik Defteri, Muzıka, Moskova 1977 BACH, J. S.,İl Mio Primo Bach, Rıcordı, Milano 1992 BURKARD,J.A., Neue Anleitung für die Klavierspiel, Edition Schott, No2690 BURGMÜLLER, FRED., 25 Etudes op. 100, Litolff 1970 CZERNY, K., Etüdler,op.599, Altuğ Nota Yayınları, AA103 ÇİMEN,G.,ERCAN,N., Piyano Albümü, Armoni,Ankara 1996 DUVERNOY, J.B., İlk Piyano Çalışmaları op. 176, Papajorjiu, İstanbul DUVERNOY, J.B., Etüdler op. 276, Zlatna Lira, Sofya DUVERNOY, J.B., Etüdler op. 120, Schımmer, New York 1874 HAENDEL, F., Easy Masterpieces for Piano, EMB 1986 KÖHLER, L., Etüdler op. 242, Peters, Leıpzıg 1965 MOZART,W.A., 14 Çocuk Parçaları, Muzgiz, Moskova 1961 SAYGUN, A.A., İnci’nin Kitabı- Piyano için 7 Parça op. 10,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 5 | 4 | ||||||||
| [OC] 2 | 5 | 5 | ||||||||
| [OC] 3 | 4 | 5 | ||||||||
| [OC] 8 | 4 | 5 | ||||||||
| [OC] 10 | 4 | 4 | ||||||||
| [OC] 12 | 5 | 5 | ||||||||
| [OC] 14 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek